Programos paskirtis. Programos dalyviai plėtos pradinio ugdymo matematikos didaktikos žinias ir gebėjimus, kaip įvertinti pradinių klasių mokinių matematinio mokymosi sunkumus ir ugdyti matematinio samprotavimo, probleminių situacijų tyrinėjimo, metakognityviojo mąstymo gebėjimus. Be to, mokytojai tobulins objektyvaus mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo, personalizuoto mokymo, aktyvių metodų taikymo bei tyrimais grįstą ugdymo kompetencijas.
Programos nauda. Programos dalyviai plėtos žinias apie mechanizmus, lemiančius matematikos mokymosi sunkumus, išbandys personalizuotas matematikos mokymosi sunkumų įveikos priemones ir vertins jų poveikį matematikos mokymosi pasiekimams (pvz., strategijų taikymo instrukcijos, atmintinės, grafiniai organizatoriai, matematinio žodyno plėtimas ir kt.). Be kita ko, mokysis taikyti efektyvesnes mokymo ir mokymosi strategijas, kad užkirstų kelią matematikos mokymosi sunkumams kilti dėl mokinio darbinės atminties, dėmesio ar erdvinio suvokimo savybių. Praktikos metu dalyviai mokysis tobulinti matematikos mokymą įveikiant per ilgesnį laiką susiformavusias kompleksines matematikos mokymo problemas, padės kurti matematinio mąstymo ugdymo praktiką, plėtoti matematikos mokymo sistemą, taikyti veiksmingus būdus didinti mokinių įsitraukimą mokantis matematikos ir gerinti matematikos pasiekimus. Mokytojai, dalyvaujantys programoje mokysis atpažinti kompleksiškus matematikos sunkumų veiksnius pasitelkdami žvilgsnio sekimo metodiką. Pratybų metu dalyviai mokysis kurti matematikos užduotis, jų sprendimo instrukcijas pritaikydami strategijas, kad mokiniai patirtų mažiau matematikos mokymosi sunkumų.